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日本教科书把日本战败形容的如此正义!最后连日本人都看不下去了

唐太宗李世民曾说过这样一句话:以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替,历史是过去所真实发生的客观存在,历史是人们用来借鉴、反思自己的一面镜子,但是由于历史经常受主观性的影响,所以一些改编历史、歪曲历史的现象也是经常发生,近些年来,日本政府不断修改历史教科书的情况引起了世界的广泛争议,在日本的历史教科书中,侵华战争、原子弹事件、日本投降全部被歪曲,歪曲到什么程度?最后连日本人都看不下去了,这究竟是怎么回事呢?

日本教科书把日本战败形容的如此正义!最后连日本人都看不下去了

首先来谈谈日本历史教科书中1945年的原子弹事件,众所周知,1945年8月的6日、9日,美国为了减少伤亡,尽快结束战争,分别在日本的广岛与长崎投下了原子弹,几乎摧毁了这两个大型工业城市,客观上也造成了大量民众的伤亡,大约在40万人到60万人之间。

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但是日本教科书中描述的原子弹事件却被改编成了另外一个故事:教科书中称美国在1945年对于日本进行了多次的“无差别轰炸”,导致了大量日本平民的无辜伤亡,在8月的6日与9日,美国两颗原子弹对于日本造成了无法估量的损失,大约有3000万人死于这场浩劫(死3000万人?太扯了吧!),日本称这是人类历史上最大的悲剧,而对于日本在二战中的罪行,教科书却仅仅使用类似于“南京事件”的词汇一概而过,日本反倒成了二战中最大的受害者。

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对于1945年8月15日的日本投降事件,世界历史公认的说法是:日本政府接受了《波茨坦公告》即无条件投降,而日本教科书中却这样描述的:日本政府为了避免伤亡、保留天皇制度,在1945年8月15日,接受了《波茨坦宣言》,天皇颁布了《终战诏书》,丝毫不提日本是以“无条件”为前提而投降,刻意忽略了日本无条件投降的事实,只重点强调结束战争。

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最后,一位名为黑木真二的日本人在接受媒体采访时表示:对于日本修改教科书的事件,日本国内也引起了广泛的讨论,也有很对人反对这种做法,我个人也表示反对,因为发生过的历史是肯定会被人记住的,不论这段历史的好与坏。

无疑,新版教科书对于日本年轻人的影响是十分巨大的。

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关键词: 日本 教科书 正义